在我們人生路上，總有那麼一群人，他們傳授我們寶貴的知識，教會我們為人處世的道理和原則，在人生的分叉路口指引我們走向正确的道路，讓我們擁有在社會立足的核心競争力，為我們儲存取之不盡用之不竭的精神财富和寶藏，他們就是老師。古語有雲：師者，傳道授業解惑也。而在我相識的老師中，蔡筱英老師無論從講課的态度還是專業的素質都是她無可挑剔的。

初見蔡筱英老師是在《信息管理概論》的教材封面，我以為這種專業中的翹楚會非常的盛氣淩人，難以接近，懷着這樣的心情我們迎來了蔡老師的第一堂課，我驚奇的發現蔡老師不但不像想象中的那樣，反而平易近人，溫柔知性。課堂上氣氛十分輕松，同學卻在這樣的環境下很快的掌握了老師教授的知識。蔡老師對待自己的教學工作十分的認真負責，上課之前都會認真仔細的備課，十分注意對學生自主學習的引導。每天備課到很晚卻從沒因此耽誤過第二天一早的課程，不論是刮風還是下雨都是提前到達教室，先跟同學們交流上次的感想以及問題。工作态度極為嚴謹認真，愛崗敬業，這也是其他教職工所公認的。蔡老師講課就像是一陣清風，無論課程多麼無趣，她總會讓我們不知不覺之中就掌握了要點卻絲毫不覺乏味。但蔡老師并非一味去講書本上的知識，她經常布置一些的問題，讓我們課下思考，這使得我們對于課上講授的知識有了更深刻的認識與理解。

在進行本科生學術論壇的時候，有些同學找到她作為指導老師。在整個活動進行的過程中，蔡老師并沒有什麼高談闊論的話語，而是一步步指導沒有接觸過科研的學生如何走進科研的世界，從問卷調查到論文彙報，蔡老師用自己的一言一行潛移默化的影響着她的學生們，讓他們踏踏實實做事，踏踏實實做人。經過本科生學術論壇，這些同學紛紛表示他們受益匪淺，無論從學術上還是從生活中。

她在教學的同時也注重科研方面的進取與創新。主持或參與了多項重大項目科研工作，做出了卓越的貢獻。如主持中國紅十字會的《中國造血幹細胞捐獻者資料庫管理模式研究》課題、湖北省衛生廳的《湖北省衛生資源配置标準研究》等課題，參與了衛生部的《突發公共衛生事件知識庫系統建設》、《我國鄉鎮衛生院編制标準研究》、《我國社區衛生服務機構編制标準研究》等課題。蔡筱英同志在國内權威期刊上發表多篇論文，如《湖北省與十二省衛生資源配置标準的對比分析研究》、《湖北省“十二五”人口發展及衛生資源配置預測》、《網絡計量學在醫學網站評價中的應用研究》、《醫療糾紛與病案質量管理》、《心血管疾病信息系統的設計與實現》等等。

在這個節奏日漸加快的社會，很多人變得越來越浮躁，很多人再也無法靜下心來認認真真做事，而蔡老師卻教給我們淡定與認真。她平易近人與學生做朋友，見證學生的成長的每一步。他兢兢業業，用自己的親身行為對學生潛移默化的影響。她以深厚的學術功底，獨特的人格魅力，高尚的品格和道德修養成為學生們學習的楷模，是的，桃李不言，潤物無聲——這也許就是對蔡老師的最好評價。